Senin, 21 November 2011

Rpp

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK


Nama Sekolah : .................................
Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu

Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Mengenal bangun datar sederhana.
5. Bahasa Indonesia :
• Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.
• Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
• Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
• Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
• Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
2. IPA :
• Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia.
3. PKN :
• Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
4. Matematika :
• Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran.
• Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
• Menyebutkan isi dongeng
Berbicara
• Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.
• Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
• Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.
• Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
Menulis
• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
• Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
• Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.

I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
• Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
• Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
• Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
• Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
• Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
• Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
• Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
• Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
• Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
• Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
• Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
• Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
• Menyebutkan tokoh dalam dongeng
• Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
• Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
• Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
• Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
• Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
• Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
• Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
• Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
• Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
• Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
• Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
• Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
• Melakukan tarian pendek secara perorangan.
• Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Aturan yang berlaku di masyarakat
• Menjaga kebersihan rumah.
• Pengaruh musim pada kegiatan manusia.
• Mengenal bangun datar.
• Memerankan tokoh dongeng
• Membuat kalimat berdasarkan gambar.
• Percakapan.
• Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.
• Membaca lancar
• Menulis huruf tegak bersambung.
• Unsur gerak tari.
• Keragaman unsur gerak tari.

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
 Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
 Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
 Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.
 Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
 Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
 Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
 Mengamati model yang termasuk bangun datar.
 Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
 Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
 Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan



Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
 Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.
 Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.
 Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
 Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 dikonsumsi pada musim hujan.
 Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
 Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
 Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak
 Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
 Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
 Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.
 Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
 Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Bu, permios bade ka jamban, dll)
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
 Menceritakan dengan kalimat sendiri.
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas.
 Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
 Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.
 Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan lingkaran )
 Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
 Mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
 Membuat kalimat sederhana yang tepat untuk setiap gambar.
 Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,
IPS)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.
 Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.
 Menari sesuai dengan tepuk dan irama.
 Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
 Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
 Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
 Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
 Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
 Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secar kelompok.
 Melaporkan hasil diskusi.
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang berlaku.
 Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
 Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
 Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
 Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
 Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
 Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
 Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam rumah dan halaman rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian luar rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.
 Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim kemarau.
 Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.
 Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.
 Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa.
 Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
 Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai.
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.
 Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
 Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.
 Memajang hasil karya di depan kelas.
 Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk tangan.
 Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
 Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
 Menciptakan gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.
 Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan.
 Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
 Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
 Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
 Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
 Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.
 Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.
 Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
 Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.
 Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.
 Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.
 Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
 Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat
 Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
 Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
 Menggunkan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana
 Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
 Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
 Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar.
 Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
 Memberi warna yang menarik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.
 Melaporkan hasil diskusi.
 Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.
 Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
 Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.
 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
 Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru.
 Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga
 Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.
 Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
 Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
 Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
 Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar menggunakan penggaris.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
 Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang. Atau benda lain.
 Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .
 Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
 Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
 Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan,
Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyimak kalimat yang didiktekan guru
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan luar rumah.
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan rumah.
 Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
 Memeragakan gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain..
 Memperagakan suatu tarian yang sudah dipelajari secara berkelompok.
 Menampilkan tarian diiringi musik atau nyanyian.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika ada kesalahan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
• Alat Peraga :
 Gambar rumah sehat dan tidak sehat.
 Gambar bangun datar
 Guntingan karton yang berbentuk segitga, segiempat, lingkaran.
 Gambar peristiwa banjir dan kekeringan

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
1. IPS :
• Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
• Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
2. IPA :
• Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
• Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
• Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
• Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
3. PKn :
• Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
• Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
4. Matematika :
• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
• Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
• Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
• Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
5. Bahasa Indonesia :
• Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
• Menyebutkan tokoh dalam dongeng
• Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
• Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
• Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
• Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
• Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
• Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
• Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
• Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
• Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
• Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
• Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
• Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
• Melakukan tarian pendek secara perorangan.
• Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

Tes lisan Tes tertulis

Uraian
isian 1. IPS :
• Jelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
• Sebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
2. IPA :
• Ceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
• Sebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
• Bandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
• Sebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
3. PKn :
• Sebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
• Jelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
4. Matematika :
• Tunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
• Sebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
• Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
• Kelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
5. Bahasa Indonesia :
• Sebutkan tokoh dalam dongeng
• Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
• Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng adalah .....................
• Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
• Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
• Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
• Kungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
• Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai..............
• Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
• Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
• Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
• Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
• Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
• Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
• Tunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
• Lakukanlah gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
• Lakukanlah gerakan tari dengan musik/nyanyian.
• Lakukanlah tarian pendek secara perorangan.
• Peragakanlah tarian pendek secara kelompok.

• LKS
• Lmbar observasi.

I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1

2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.



2. Kerjasama



Partisipasi * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif 4
2
1

4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….



( ………………..………… )
NIP/NIK : ………………… ……...., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas I



( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………

Kamis, 24 Februari 2011

Kehidupan Manusia

KRITERIA PEMBAGIAN MANUSIA
YANG WAJIB DICINTAI (WALA’)
DAN WAJIB DIBENCI (BARA’)


Manusia dalam perloyalitasan dan perlepasan diri terbagi dalam tiga kelompok.

Pertama
Orang yang dicintai dengan kecintaan yang murni dan tidak dicampuri dengan permusuhan ; mereka itulah orang-orang beriman yang ikhlas ; yang terdiri dari para nabi, shiddiqin (orang-orang yang selalu membenarkan), para syuhada’ (orang-orang yang mati dalam peperangan/mati syahid), dan orang-orang yang shalih, yang berada di barisan paling depan di antara mereka adalah Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam, maka kecintaan kepada beliau haruslah lebih besar dibanding dengan kecintaan kepada diri sendiri, anak, orang tua dan seluruh manusia, kemudian (kecintaan setelah Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam) kepada isteri-isteri beliau Ummahatul Mukminin, Ahli Bait-nya (keluarganya) yang baik, Sahabat-sahabat beliau yang mulia, khususnya para Khulafaur Rasyidin, sepuluh orang Sahabat (yang dijanjikan bagi mereka jannah), kaum Muhajirin, kaum Anshar, Ahli Badar, Ahlu Baitur Ridwan (yang ikut Bai’at Ridwan), kemudian seluruh sahabat, para Tabi’in, dan yang hidup pada masa yang diutamakan oleh Allah dan para Salaf yang shalih serta imamnya seperti empat orang imam madzhab, (Abu Hanifah, Malik, Syafi’i dan AhmadRahimahullah).
Firman Allah Ta’ala.
“Artinya : Dan orang-orang yang datang sesudah mereka (Muhajirin dan Anshar), mereka berdo’a : “Ya Rabb kami, beri ampunlah kami dan saudara-saudara kami yang telah beriman lebih dahulu dari kami, dan janganlah Engkau membiarkan kedengkian dalam hati kami terhadap orang-orang yang beriman Ya Rabb kami, sesungguhnya Engkau Maha Penyantun lagi Maha Penyayang”.(Al-Hasyr : 10)
Tidak akan ada orang yang di dalam hatinya terdapat keimanan membenci para sahabat dan salaf yang shalih dari umat ini, hanya orang-orang yang menyeleweng, orang-orang yang munafik dan musuh-musuh Islam-lah yang membenci mereka seperti kaum Rafidhah dan kaum Khawarij. Kepada Allah-lah kita mohon ampunan.

Kedua
Orang yang dibenci dan dimusuhi secara totalitas tenpa adanya kecintaan dan perwala’an. Mereka itu adalah orang yang betul-betul ingkar dari kalangan orang-orang kafir, orang-orang musyrik, orang-orang munafik, dan orang-orang murtad, serta orang-orang yang tidak mengakui adanya Allah Ta’ala. Dengan berbagai macam bentuk kelompoknya.
Firman Allah.
“Artinya : Kamu tidak akan mendapati sesuatu kaum yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, saling berkasih sayang dengan orang-orang yang menentang Allah dan Rasul-Nya, sekalipun orang-orang itu bapak-bapak, atau anak-anak atau saudara-saudara ataupun keluarga mereka”. (Al-Mujadilah : 22).
Dan Allah berfirman tentang pencelaan kepada Bani Israil.
“Artinya : Kamu melihat kebanyakan dari mereka tolong-menolong dengan orang-orang yang kafir (musyrik). Sesungguhnya amat buruklah apa yang mereka sediakan untuk diri mereka, yaitu kemurkaan Allah kepada mereka ; dan mereka akan kekal dalam siksaan. Sekiranya mereka beriman kepada Allah, kepada Nabi (Musa) dan kepada apa yang diturunkan kepadanya (Nabi), niscaya mereka tidak akan mengambil orang-orang musyrikin menjadi penolong-penolong, tapi kebanyakan dari mereka adalah orang-orang yang fasik”. (Al-Maidah : 80-81).

Ketiga
Adalah orang yang dicintai dari satu segi dan dibenci dari segi lain sehingga terpadu padanya kecintaan dan permusuhan. Mereka itu adalah orang-orang mukmin yang durhaka : mereka dicintai karena adanya keimanan dan dibenci karena adanya kedurhakaan yang tidak menjadikan mereka kafir dan musyrik.
Kecintaan terhadap mereka mengharuskan untuk menasehati dan mengingkari mereka ; maka tidak diperbolehkan seseorang diam atas kemaksiatan yang mereka lakukan, tetapi harus diingkari, diperintah untuk berbuat kebaikan, dilarang untuk melakukan kemungkaran serta dilaksanakan had-had (hukuman berat) dan ta’zir-ta’zir (hukuman ringan/peringatan) terhadapnya sampai mereka berhenti dari kemaksiatan dan bertobat dari dosa-dosa. Akan tetapi mereka tidak boleh secara mutlak dibenci dan dijauhi ; sebagaimana perkataan kaum Khawarij terhadap orang yang melakukan dosa besar yang tidak menjadikan pelakunya menjadi musyrik. Namun, juga tidak dicintai dan diwala’i secara mutlak ; sebagaimana perkataan kaum Murji’ah. Tetapi kita bersikap adil dalam menilai mereka sebagaimana yang kami sebutkan tadi. Dan itu adalah (merupakan) Madzhab Ahlus Sunnah wal Jama’ah.
Cinta karena Allah dan benci karena Allah merupakan tali keimanan yang paling kuat, dan seseorang itu bersama orang yang ia cintai pada hari kiyamat ; sebagaimana disebutkan di dalam hadits Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam.
Sungguh keadaan telah banyak berubah. Pada umumnya kecintaan dan kebencian seseorang kepada yang lain semata-mata didasari nilai-nilai keduniaan.
Seseorang yang mempunyai nilai-nilai keduniaan maka ia dicintai walaupun ia adalah musuh Allah dan Rasul-Nya ; sebaliknya seseorang yang tidak memiliki nilai-nilai keduniaan ia dibenci meskipun ia kekasih Allah dan Rasul-Nya, sebab nilai-nilai yang paling rendah, sempit dan hina.
Abdullah bin Abbas berkata : “Barangsiapa yang mencintai karena Allah, membenci karena Allah, ber-wala’ karena Allah, ber-baro’ karena Allah, maka dengan itulah ia akan memperoleh perwalian dari Allah. Sungguh nilai-nilai persaudaraan saat ini pada umum-nya ditegakkan di atas nilai-nilai dunia dan kebendaan yang sungguh tidak akan mendatangkan manfaat sama sekali bagi siapapun”.
Abu Hurairah Radhiyallahu anhu berkata : Telah bersabda Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam : “Sesungguhnya Allah telah berfirman : ‘Barangsiapa yang memusuhi wali-Ku, sungguh Aku umumkan perang terhadapnya”. (HR Al-Bukhari).
Manusia yang paling keras peperangannya terhadap Allah adalah orang-orang yang memusuhi, mencela, meremehkan para shahabat Rasulullah. Sungguh Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam telah bersabda : ” Ya Allah (jagalah) shahabat-shahabatku, jangan kalian jadikan mereka sebagai musuh, maka barangsiapa yang menyakiti mereka berarti menyakiti aku dan barangsiapa yang menyakiti aku berarti ia telah menyakiti Allah dan barangsiapa yang menyakiti Allah, dikhawatirkan akan disiksa”. (HR. At-Tirmidzi dan yang lain).
Memusuhi dan menghina shahabat telah dijadikan dien dan aqidah oleh sebagian kelompok-kelompok sesat. Kita berlindung kepada Allah dari kemurkaan-Nya, dan adzab-Nya yang pedih dan kita memohon kepada-Nya ampunan dan kesejahteraan-Nya.